Sendo bem direta na questão, o ENEM quer coisas muito simples de vocês, pequenos gafanhotos ninjas da escritura: saber se são capazes de sustentar uma tese com argumentos convincentes, de maneira coerente e coesa, e se são capazes de apresentar uma solução para o problema apresentado. É como eu sempre digo: não adianta criticar nada sem apresentar uma solução, não é verdade? O ENEM quer saber se vocês são seres críticos que, além de identificarem um problema, provarem por A mais B seu posicionamento sobre ele, podem também propor uma solução para revertê-lo.

Então, o que vocês têm que ter na cabeça a todo momento?

Preciso mostrar a quem lerá minha redação que sou uma pessoa crítica, que sei mostrar meu posicionamento sobre um determinado assunto e, além disso, sei propor uma solução para o problema proposto.

Exato, meus caros ninjas! Não se esqueçam disso. Em momento nenhum. Sério.

Tendo esse objetivo em conta, os corretores do ENEM vão avaliar seu desempenho buscando cinco competências:

1. Domínio da norma padrão da língua escrita;

2. Compreensão da proposta e aplicação de conceitos de várias áreas, sem perder de vista a estrutura dissertativo-argumentativa;

3. Seleção e organização das informações, fatos e opiniões para defesa de um determinado ponto de vista;

4. Demonstração de conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação;

5. Elaboração de uma proposta de solução para o problema abordado, QUE RESPEITE OS DIREITOS HUMANOS.
 

Calma, meu pequeno gafanhoto ninja do comentário. Vou explicar aqui o que significa cada competência. É fácil, vamos lá:
 

1. Domínio da norma padrão da língua escrita:

Significa que temos que escrever formalmente. Tchau, internetês, tchau miguxês, tchau bilhetinhos de porta de geladeira, cartinhas para o namorado e querido diário... Dominar a norma padrão significa não usar gírias ou regionalismos, não cortar as palavras, nem escrever frases fragmentadas com reticências e cinco pontos de interrogação. É ser direto, objetivo e claro. Aqui será avaliado se vocês sabem escrever as palavras com a ortografia correta, acentuá-las, pontuar suas frases, adequar os termos ao contexto, se vocês sabem separar sílabas, usar os verbos, etc.

E uma coisa super importante: SER FORMAL NÃO É SER REBUSCADO, pelo amor de meu Deus amado! Não. Se vocês querem dizer que a tia foi à feira, digam: "Minha tia foi à feira". Está claro, direto e obedece a todas as regras da norma padrão. Não digam: "A distinguida senhora irmã de minha mãe encaminhou-se ao estabelecimento comercial cujas transações são efetuadas ao ar livre", porque é chato, pedante, e não levantará seu conceito com os corretores, muito pelo contrário. Sem contar que, com o nervosismo, é muito mais fácil errar escrevendo uma zuera dessas que escrevendo uma frase curta, clara e limpa.
 

Ai, tia, mas ano passado teve um monte de provas com muitos erros ortográficos que ganharam notas altas...

É verdade. E um monte de gente reclamou. Por isso, esse ano eles vão ser muito mais rígidos nessa parte. Fiquem espertos.

Acreditem ou não, 90% dos alunos cujas redações corrijo diariamente perdem mais pontos nessa competência aqui. Dessa forma, se vocês escreverem as palavras direitinho, não esquecerem os acentos, já vão estar à frente de muitos. MUITOS.



 

2. Compreensão da proposta e aplicação de conceitos de várias áreas, sem perder de vista a estrutura dissertativo-argumentativa:

Os corretores, nessa parte, querem saber: seu texto está de acordo com a proposta? Você fez mesmo uma dissertação? Usou do conhecimento de outras disciplinas para defender seu ponto de vista?

Ou seja, aqui vai ser avaliado se vocês não fugiram do tema (ou tratou dele de maneira superficial) ou da estrutura (escreveram dissertação ou artigo de opinião, narração...?), assim como os argumentos utilizados, se foram argumentos consistentes ou aqueles previsíveis, típico de quem não tem o que falar.

Adivinhando os pensamentos de vocês, não se afobem, terminando de falar as competências, vou falar sobre o texto dissertativo-argumentativo.


 

3. Seleção e organização das informações, fatos e opiniões para defesa de um determinado ponto de vista:

Essa competência tem a ver com a coerência do seu texto, pequenos gafanhotos ninjas da escritura candidatos ao ENEM (hehehe...). Isso quer dizer que, neste ponto, será avaliado a relação entre as frases - se o que vocês escreveram faz sentido, tem lógica, se o texto não fica dando voltas (ou seja, vão avaliar se o texto progride ou não). Será avaliado ainda se as palavras têm a ver com o contexto, se vocês apresentam o ponto de vista de maneira clara, etc.

E aqui não tem como não falar dos camaradas que escreveram trecho do hino do Palmeiras e a famosa receita de miojo...

Pois é, meus ninjas, neste ano, redações que apresentem pérolas como essa, vão levar zero, de uma vez, sem choro nem vela. Então, de novo, fiquem espertos. Isso foi decretado pelo próprio MEC. É...


 

4. Demonstração de conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação:

Se a competência 3 tem a ver com a coerência, ou seja, com a organização dos argumentos, a competência 4 tem a ver com a coesão, ou seja, as relações entre as ideias do texto. Seu texto é coeso? Vocês fazem uso das preposições, conjunções, pronomes? Vocês fazem as concordâncias necessárias de maneira adequada? Suas frases são bem articuladas, ou seja, não são curtas, cheias de pontos? Vocês evitam as repetições de termos? Tudo isso será avaliado.
 

5. Elaboração de uma proposta de solução para o problema abordado, QUE RESPEITE OS DIREITOS HUMANOS:

Como eu disse mais acima, não adianta falar sem apresentar uma solução, e no ENEM essa solução não é opcional, mas obrigatória. E não pode ser qualquer solução, tem que ser algo que possa ser executado. Não adianta ficar falando que o governo tem que fazer A ou B, se for algo totalmente fora da realidade.

E uma coisa super importante: vocês viram que eu coloquei em maiúscula que a proposta de solução tem de respeitar os direitos humanos, certo? "Ah, uma solução para acabar com a fome na África é jogar uma bomba lá": ZERO. "Deveriam botar fogo nos homossexuais": ZERO. Sem choro nem vela, como já disse. Sua redação pode ser a mais linda de todo o ENEM, mas se suas conclusões não respeitarem os direitos humanos, não tem o que a salve...

Mais tranquilos com as competências? Avancemos, então.